Oyunları karşılaştırmalı olarak degerlendirmek gerekirse, birinci oyunun ikinci oyuna göre eğlence tarafı biraz daha azdı. Bunun bir nedeni bence oyunun içinde çatışma olmamasıydı. Ama eğlence tarafının geliştirilebilmesi kolay gibi görünüyor. Doğru yönlendirme ve sembollerle konuyu oyun şeklinde anlatmak bakımından ikinci oyuna göre daha yararlı bir çalışma olduğunu düşünüyorum.
İkinci oyun tamamen bir oyun bence. İçinde kolaylaştırma yok, daha çok çatışma barındırıyor. Bu nedenle ölçme degerlendirme için kullanılması çok daha mümkün. Ama birim çemberde bölgeler ve alanlar anlatıldığında öğrenciye daha yavaş bir versiyonuyla öğrenme sağlaması da başarılabilir. Oyunun hızlı akmasının öğrenmeye bir katkı sağladığını düşünmüyorum. Daha çok ezbere,reflekslere ve çatışmaya neden olduğu için eğlenceyi hep maksimumda tutuyor.
Üçüncü oyonun ne olduğu pek anlaşılamadı. Bun oyunu oyuna başlamadan önce tahtada çizerek nasıl bir şey olduğu anlatılabilseydi, öğrenme adına birşeyler çıkarılabilmesi mümkün görünüyordu. Sanırım dokunma ile elektiriklenmeyi anlatmaya çalışıyorlardı arkadaşlar. Bunun içinde oyunda güçlü benzetmeler vardı. Sorun sadece organizasyondan kaynaklıydı bence. Yoksa, uygulanabilirlikte bir problem yok bence.
